Дерево в природе и природа в дереве

ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ I Дерево в природе и природа в дереве

ВВЕДЕНИЕ

Решение содержащихся в предмете изучения заданий поможет ученикам замечать происходящие в окружающей среде изменения и связи между живой и неживой природой, а также заложит основы для формирования естественно-научного мировоззрения. Выбранные в соответствии с возрастом практические учебные мероприятия основаны на непосредственном знакомстве с природной средой.

Мы рекомендуем начинать знакомство с темой деревьев на уроках эстонского языка и литературы, где ученики смогут узнать о значении деревьев в эстонской культуре. Затем необходимо выбрать дерево, находящееся в окрестностях школы, и начать изучать его более подробно.

СТРУКТУРА ПРЕДМЕТА ИЗУЧЕНИЯ

Предмет изучения разделен на три части.

I На главной странице материала можно найти общие цели предмета изучения, связь между учебными мероприятиями и государственной учебной программой, а также важные ключевые слова.

II В методическом материале для учителей есть четыре плана занятий (с интеграцией с другими предметами) под названиями: «Деревья в истории эстонской культуры»; «Класс выбирает свое дерево»; «Первое знакомство класса со своим деревом» и «Наблюдение за выбранным деревом».

III В разделе «Материалы для учеников» можно скачать инструкции и рабочие листы для поддержки учебной деятельности. Их можно изменять по мере необходимости.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПРЕДМЕТУ ИЗУЧЕНИЯ

НАБЛЮДЕНИЕ: биоразнообразие, изменения в природе, взаимоотношения с другими организмами и с неживой природой

ВЗАИМОСВЯЗИ: пища, место обитания, укрытие, в том числе от жары и холода, сотрудничество

ЛЮБОВЬ К ПРИРОДЕ: как ценить богатство природы

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (НА ОСНОВЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

Учащийся

формулирует полученный сенсорный опыт, описывает явления и свойства предметов, используя выученные естественно-научные понятия;
под руководством учителя проводит простые наблюдения и практические работы, оформляет информацию, полученную из наблюдений: делает выводы и представляет результаты;
приводит примеры взаимосвязи организмов в природе и строит простейшие пищевые цепочки;
использует (цифровые) технологические инструменты для сбора данных;
ценит пребывание на природе и биоразнообразие родных мест.

МАТЕМАТИКА

Учащийся

понимает связь математики с окружающей жизнью и описывает ее с помощью чисел;
находит число в результате счета и записывает его с помощью цифр;
считает и записывает натуральные числа от 0 до 10 000; складывает и вычитает в голове в пределах 100, а письменно — в пределах 10 000; знает таблицу умножения;
умеет оценить размеры окружающих предметов, умеет их высчитывать, описывает размеры единиц измерения в терминах знакомых размеров (переводит в длину, массу и единицы времени);
с помощью учителя оценивает реалистичность полученного результата.

ЭСТОНСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Учащийся

ясно и адекватно выражает свои мысли в устной и письменной форме;
рассказывает о том, что слышал, видел и читал.

ИСКУССТВО

Учащийся

конструирует, моделирует и изготавливает простые предметы;
экономно использует материалы.

Авторы предмета изучения: Кайре Йыги, Айги Киккас

https://kliimatarkused.ut.ee/puu-looduses-ja-loodus-puul-kooli-esimene-aste/